Som lærer på ungdomstrinnet ønsker jeg at elevene skal oppleve skolen som del av det virkelige livet. Elevene skal fornemme at det vi arbeider med på skolen er forbundet både med verden omkring oss, og med egne liv. Gjennom undervisningen skal elevene få øvelse i det den pedagogiske filosofen Gert Biesta kaller å «eksistere som subjekt». Dette er en viktig
Arkiver: Artikler
Armenien i lyd
Kun udstyret med mikrofon – og hver sin indre antropolog – fik eleverne i 11. klasse på Rudolf Steinerskolen i Kvistgård til opgave at skabe nærværende podcast-fortællinger om de mennesker, de mødte på deres rejse i Armenien. Overskolelærer Frederikke Larsson besøgte i juni 2016 for fjerde gang landet med skolens 11. klasse. Tidligere har det været i form af en
Fysikksløyd CAMERA OBSCURA
Begrepet sløyd forbindes som regel med den tradisjonsrike tresløyden. Men det finnes mange fagretninger innenfor betegnelsen, blant annet metallsløyd, papirsløyd og plastsløyd. Fysikksløyd var tidligere et eget fag i ungdomsskolen, der teoriene møtte praksis gjennom bygging av modeller. Dersom man ønsker å dreie sløydundervisningen i en tverrfaglig retning mot fysikk, eller trenger praktiske oppgaver i en hovedfagsperiode, kan internett inspirere.
Min heldige barndom – og hvordan tidstyvene sniger sig ind på os
Kort før jeg skulle vælge emne til min årsopgave, læste jeg Michael Endes roman Momo fra 1973. Bogen handler om pigen Momo, som tager kampen op mod tidstyvene – de grå mænd. Tidstyvene beordrer menneskene til at bruge mindre tid på unødvendig samvær, så de kan spare tid og tjene flere penge. Og selvom det er en eventyrfortælling, så beskriver