Det finnes ikke noe mer menneskelig enn læren om oss selv og vår seksualitet. Hvordan kroppen fungerer og utvikler seg, og hvordan vi er sammen med andre mennesker. Seksualundervisning handler om mer enn prevensjon, befruktning og kjønnssykdommer. Det handler om hvordan vi skal være mot hverandre. Og vi blir bedre kjent med oss selv. Det er et sentralt fag som
Arkiver: Artikler
Å vokse opp i sosiale medier
Dagens ungdomsgenerasjon er den første som hele sitt liv har vært omgitt av sosiale medier. Hvordan bruker unge sosiale medier, hvordan påvirkes de, og hvilke konsekvenser har det for oss som samfunn og skole? Mine elever i samfunnsfag fordypning ved Obs startet høsten 2016 et arbeid med å lage en spørreundersøkelse om medievanene til elevene ved skolen. Utgangspunktet var diverse
Overskolestævnet 2017
Hvert år i Kristi Himmelfartsferien mødes et stort antal elever fra de danske steinerskolers ældste klasser til Overskolestævne. I 2017 afholdtes OSS’17 traditionen tro fra d. 24.–28. maj. Denne gang var det på Rudolf Steiner Skolen i Kvistgård – og solen skinnede venligt på de mange telte, der rummede årets 92 danske deltagere og de fire elever fra Norge, der
Bordspill: Den lille, røde høna
I fjor høst ble jeg og en av mine kolleger i Eventyrbrua steinerbarnehage invitert til en festival for å fortelle eventyr for barn. I og med at vi ikke ante hvem som ville komme for å høre, men antok at det kunne bli barn i ulike aldre, kanskje helt ned til ett år, så tenkte vi at det var lurt
Læringens mange fasetter
I den såkalte «Kvalitetsreformen» ble høyere utdanning effektivisert. Studentene skulle bli like kloke på fem år som på tidligere seks eller syv år. «Dette forutsetter […] at en ser bort fra betydningen av faglig og menneskelig modning i studietida, særlig med tanke på evnen til å gjennomføre et selvstendig stykke forskning til slutt.» Formen studiene nå er organisert i, omtales
Hvorfor må vi snakke med barn om kropp, seksualitet, grenser og overgrep?
For tre år siden deltok hele kollegiet i Eventyrbrua Steinerbarnehage på felles fagdag i bydel Grünerløkka i Oslo. Der hørte vi et sterkt foredrag av Ada Sofie Austegard, leder av Stine Sofies Stiftelse, som daglig jobber med sitt mål «En barndom uten vold». Hun fortalte om barn som opplever vold og overgrep og om et foredrag hun holdt rundt om
Selvmord i media
Den unge Werther ble ulykkelig forelsket, gang på gang. Til slutt holdt han ikke ut smerten, gjorde sine forberedelser og tok sitt eget liv. Siden Goethe ga ut sin lille brevroman i 1774, har medienes fremstillinger av selvmord vært gjenstand for diskusjon. Det er en myte at romanen avstedkom en selvmordsepidemi, men like fullt hadde den en viss smitteeffekt, og
Det å kunne se på egenhånd
Da jeg gikk på filmskolen hadde vi en kursrekke som het Wahrnehmungstheorie (sansningsteori). I et av de første seminarene skulle vi erindre de første femten minuttene av en film vi likte og tegne opp sekvensene vi husket for så å presentere disse til medstudentene. Jeg valgte begynnelsen av Tarkovskis Solaris, tegnet flittig og hengte opp mine erindringsbilder i seminarrommet. Etter
Livskræfter i stedet for skærmtid
For Børne- og socialministeriet er det et vigtigt punkt på dagsordenen at integrere den digitale dannelse tidligt i barndommen. Fremtidens voksne – altså dem, der i dag er børn – skal være internationalt konkurrencedygtige i forhold til parametre som innovation og mestring af digitale værktøjer, for sådan kan vi tilsyneladende være mest effektive og værdifulde som samfundsborgere. Men flere og
Min heldige barndom– og hvordan tidstyvene sniger sig ind på os
Foto: Privat Kort før jeg skulle vælge emne til min årsopgave, læste jeg Micael Endes roman Momo fra 1973. Bogen handler om pigen Momo, som tager kampen op mod tidstyvene – de grå mænd. Tidstyvene beordrer menneskene til at bruge mindre tid på unødvendig samvær, så de kan spare tid og tjene flere penge. Og selvom det er en eventyrfortælling,