I Hele vår egenopplevelse samler seg i et lite ord: «jeg». Men hvem kan si hva et «jeg» er? Jeget ytrer seg på en gåtefull måte. Det viser seg også i språket: mens alle andre ord kan brukes av alle mennesker om den tingen ordet betegner, kan enhver bare bruke ordet «jeg» om seg selv. «Bare innenfra, bare gjennom seg
Arkiver: Artikler
Leder
Kære læsere Til lykke – 2019 er vores helt eget jubilæumsår, som vi gerne vil dele med alle andre! I hele verden fejrer vi 100-året for Waldorf-/steinerpædagogikken. I 1919 åbnede den første steinerpædagogiske skole i Stuttgart i Tyskland. Tiden efter Første Verdenskrig var til reformer, og ejeren af cigaretfabrikken »Waldorf-Astoria« i Stuttgart, Emil Molt, var både socialt engageret, modig og
Respekt og åbenhed er fundamentet for samarbejde
I samarbejde mellem forældre og pædagoger er spørgsmålet, om hvilke grænser, der skal gælde for børnene og for samarbejdet i det hele taget, en stadig udfordring. Der er grænser på et utal af områder, og de er under konstant bearbejdning og genforhandling. Selv mellem ligeværdige parter er der udfordringer af denne art. Som pædagoger skal vi naturligt samarbejde med mange,
Unnskyld, men hva sa du?
Alle som kjenner meg vet at jeg hører dårlig, jeg går med høreapparater og sier ofte «…hva sa du?». Det jeg vet og som de aller fleste ikke vet, er at de også mer eller mindre hører dårlig. Det behøver ikke bety at vi alle går rundt med hørselsskader. Like mye betyr det at med mye ulyder rundt oss i
Hvis Lillekort kan, kan vel jeg?
De første årene i steinerskolen får barna høre eventyr og fortellinger hver dag. Det er den søte desserten som venter til slutt etter en lang arbeidsøkt i hovedfag. Fortellingene brukes aktivt i innlæringen av både skriving, lesing og regning. I 2. klasse henter vi bokstavene fra eventyrene. Ved et trylleslag blir gullgåsen omskapt til en G og dragen blir til