Christian Egge: Rudolf Steiner formulerte en teori om 7-årsperioder i menneskets livsløp. Vi må ikke nødvendigvis hefte oss ved faser på 7 år, men det er åpenbart at det fins perioder med ulike kvaliteter og muligheter, «utviklingsvinduer», som må ivaretas i utviklingens gang.
Arkiver: Artikler
Samarbeidets sosiale utfordringer
Ta på deg redningsvesten. Du kan hente de siste sekkene i bilen. Hei, dere må ikke fekte med padleårene. Nei, nei. Ingen skal sette seg i kanoene ennå! En varm forsommerdag hviler jeg på hytteverandaen og ser ut over den vakre elven. På den andre bredden er det samlet både voksne og barn som forbereder seg til kanotur. Det er
Tiden, de voksnes ansvar
Det flyter en elv gjennom barnehagen, en elv med mange små sideelver, bekkefar, stryk og små, stille kulper. En elv av tid som strømmer forbi hver eneste dag, gjennom hvert eneste barn og hver eneste voksen. Å lede den er den store, pedagogiske oppgaven denne artikkelen tar for seg.
Vurderingskultur, samarbeid for læring
De sentrale spørsmålene lærerne må ha i bakhodet, er: Hvilken effekt har vurderingspraksisen på elevene? Hva er den pedagogiske verdien? Hva betyr vurdering for elevene og deres fremtid? Åpner det dører? Støtter det utvikling? Inspirerer det til læring i tillegg til, eller på tross av forutbestemte mål?
Musikk som fellesskapsdannende aktivitet i steinerskolen
Musikk er vår eldste uttrykksform – eldre enn språk og kunst. Den begynte med stemmen og med vårt overveldende behov for å nå frem til andre mennesker […] Musikk kommer til å være en nødvendighet så lenge menneskeheten består. Jeg tror vi trenger musikk like mye som vi trenger hverandre. Yehudi Menuhin
Det gylne årets demring
Det femte året (6. klasse i Norge) har i Steinerskolen fått tilnavnet «det gylne året». Pedagogikkens idégrunnlag snakker om en «demring» i tolvåringens bevissthetsutvikling. I løpet av dette året kan vi øyne en gryende evne til selvstendige tanker, abstrakt tenkning og en utvidet selvforståelse vokse frem i barnet. Men det er ennå bare en demring. Det eventyrlige, mytologiske og magiske
Foreldremøteglede
Hva må til for at lærere og foreldre skal glede seg til foreldremøtene og oppleve dem som viktige?
God mat er gull verdt!
Steinerbarnehagen i Moss har fått Debio-merke i gull – gratulerer! For å få gullmerket kreves det at over 90 % av det totale matinnkjøpet til barnehagen skal være økologisk. Dette har barnehagen jobbet med gjennom hele høsten 2019 og de fikk Debio-revisjonen rett før sommerferien. Dermed var godkjenningen på plass til oppstart i august i år. Vi har snakket med
Den grønne tråden– veien til en bærekraftig pedagogikk
Økologi er et fag på skolen, men det er også en måte å se verden på. En måte å forholde seg til, og leve i den. Det er også en måte å undervise på. Vi vil at elevene skal få et godt forhold til naturen, fylt av kjærlighet, gode opplevelser og kunnskap. Så hvordan får vi det til? Er det
En fysikkundervisning med utgangspunkt i mennesket
Kan besøk i ei bekmørk grotte en gnistrende sollys vinterdag eller oppmerksom lytting til fuglesang og imaginær kurauting være viktige aspekter av en meningsfull fysikkundervisning? I så fall, hva slags fysikkundervisning snakker vi om da? Og hva kunne det overordnede målet med en slik antroposentrisk undervisning eventuelt være? Gjennom tre glimt fra den første fysikkundervisningen gir Geir Øyen oss et