At være forældre i en Steinerbørnehave og – skole er at træde ind og blive en del af en kultur, som for mange kan adskille sig fra “mainstream-kulturen”. Jeg plejer at sige, at det bedste må være at gå i børnehaven/skolen, det næstbedste at være forældre. Det lille barn bærer ofte stemninger med sig hjem fra årstidsfester, fortællinger, det kunstneriske arbejde, og
Arkiver: Artikler
At tale sammen på tysk – at skabe dialog
Nogle gange kan det være svært at få ro i en klasse, men når man har tysk, og gerne vil have snakken i gang på dette sprog, er det en helt anden historie! Så er der pludselig meget stille … Vi mennesker er sociale væsner, som helt fra fødslen søger kontakt. Det fortsætter op gennem barndommen og ungdommen og, ja, resten af livet.
I skovens dybe stille ro …
Klokken ringer og børnene samles ved lågen på legepladsen. Det er sidst på vinteren og foråret lurer lige om hjørnet. Om lidt er vi alle på vej ud i vores skov, som bare ligger der og venter på at byde os velkommen til endnu en dag i skovgruppen Anemonerne. Skovgruppen er for de ældste børn 4-6 år, som kommer i
Den tause samtalen
Hva er egentlig en samtale for et lite barn som ennå ikke kan «tale sammen»? Kan samvær og samspill sees på som en samtale? Ordet kommunikasjon rommer mye mer enn en verbal utveksling av ord, kan begrepet samtaleogså romme mer enn å «tale sammen»? Når et lite barn står og iakttar en bekk hvor vannet skummer og spruter rundt glatte
Matematikk som utforskningsreise – aktiv læring i videregående skole
Steinerskolen har lang tradisjon for at matematikk blir undervist uten bruk av vanlige lærebøker. I praksis skjer dette ofte ved at læreren står ved tavla og leder klassen gjennom en utforskende samtale som fører til oppdagelsen av en ny matematisk sammenheng. I de fleste klasser fins det en del elever som gjerne tar del i et slikt felles arbeide. Erfaringen
En sund madkultur fra starten
Jeg husker tydeligt det chok, jeg fik, da et af mine egne børn, som jeg naivt troede, havde spist alle de sunde madpakker, der var blevet smurt til ham, mange år senere fortalte mig, at han, siden han var 13 år, ikke havde spist sine madpakker, men i stedet var løbet op med de øvrige drenge til den nærmeste junkfoodbutik
Af Robbin Hayman Underviser på Marjattas STU/Særligt Tilrettelagte Ungdomsuddannelse. Opmærksomhedeni en tidlig kopmorgenkaffe Det er i ungdommen vores identitet dannes, og i denne periode har vi virkelig brug for at blive set af forældre, lærere eller andre voksne. Nogle gange er det ganske små ting, der skal til for at ændre teenagerens hverdag. Robbin Hayman underviser på Marjattas STU og beskriver
Varmen i smedjen
Interview med Hans Diedrich Genzmer, smed på Vidarskolen i Gentofte. I den første smedetime i 9. klasse skal eleverne lære at styre varmen. Her er ingen automatiske knapper. Det er mængden af luft, der bestemmer. De skal lære at se, hvornår jernet er rødglødende, hvornår de kan hamre. Det er en proces, hvor de kommer til sig selv. Forglemmer de