Det er torsdag inden Michaelsfesten, efterårssolen skinner allerede gavmildt fra morgenstunden. Endnu en gang har jeg været så heldig at have hovedfag i dansk med min 1. hf-klasse i Michaelstiden. Vi arbejder i år med eksistentialisme – et tema, jeg oplever passer særligt godt ind i denne tid på året, hvor vi øver os i at fokusere på lyset i mørket. Vi er
Arkiver: Artikler
Kridt, kreativitet og koncentration – tavlen som interaktivt pædagogisk værktøj
Det er fredag i 7. klasse med historie i hovedfag – en blanding af træthed efter en lang skoleuge samt spænding før den kommende weekend har skabt en stemning af uro. Jeg kan allerede fornemme den, mens vi reciterer vores morgenvers. I dag skal vi høre om Martin Luther og starten af Reformationen, der rev Europa itu. Mens vi genfortæller stoffet
Vuggestuebørn og skærme – hvad betyder det for de mindste?
Det er morgen i vuggestuen, og jeg er netop gået ud med en lille gruppe børn. Vi sætter os i sandkassen, hvor legen lige så stille tager form. Louie fordyber sig i sandets struktur og lader det lune, tørre sand glide mellem fingrene. Det er stille, og Louie udforsker omgivelserne – smager forsigtigt på en lille sten, han har fundet, og
Turing tumble og tændstikcomputer – kodning og teknologiforståelse uden brug af skærm
To piger sidder dybt koncentreret ved deres analoge computer. De klør sig i nakken, sukker højlydt og sætter endnu en plastikdims fast på boardet foran dem. »Jeg tror den skal vende den anden vej,« siger den ene pludselig højt. De vender en enkelt plastiskdims og udløser kuglerne. Klikkene fylder klasselokalet, mens pigernes øjne bliver større og større, som kuglerne langsomt triller gennem maskinen. Pludselig
Sikke en glad mund!
Emma på seks snitter grøntsager, hun er i gang med at lave salat til sig selv og lillebror, mens far laver aftensmad. Det skal blive til et glad ansigt på tallerknen. Hun arbejder behændigt med grøntsagskniven, hun har øvet længe og startede med en smørekniv, da hun var mindre. Hun har selv valgt ingredienserne; skiver af æble bliver til håret,
Når hjernen mister evnen til at vente
Når børn får øjeblikkelig belønning med et swipe, mister de den vigtige træning i at vente, holde fokus og udskyde behov. Det er netop den træning, der styrker hjernen, udvikler koncentration og giver dem evnen til at stå imod livets udfordringer. Det er sidst på dagen i en børnehave. Sofie står ved klatrestativet og venter på sin tur. Ahmed kæmper for
Vensomhed og livsduelighed i skolen
I dagens samfund er der et stigende fokus på, hvordan vi kan skabe et sundt og balanceret liv for både børn og voksne. På Kristofferskolen har vi valgt at tage udgangspunkt i begrebet vensomhed. Vensomhed handler ikke kun om at være venlig, men om at skabe relationer præget af ægte omsorg, forståelse og respekt for hinandens behov. Vi inviterede Anne Søgaard,
Craft-psykologi – hvorfor er det sundt at lave noget med hænderne?
Selvfølgelig skal vi lære at skrive og regne og forstå vores sted i historien. Men en af de store trusler i dag er mistrivsel, stress og ensomhed. Og her, er det at lave craft, en meget stor del af løsningen. De positive effekter af motion er beskrevet i over 50.000 videnskabelige artikler. Da jeg gik i gang med at undersøge
En pilot til Sofie – de voksne må være voksne, så børnene kan være børn
Far bærer Sofie ind på stuen og spørger, om hun er klar til at sige farvel. Sofie siger nej. Far spørger, hvad hun så kunne tænke sig, om hun har lyst til at tegne eller lege noget i stedet? Sofie siger, hun gerne vil tegne, og at far skal tegne noget sammen med hende. Far og Sofie sætter sig ned
Bæredygtighed i småbørnshøjde gennem verdensomsorg
Der er meget fokus på, at al snak om FN’s verdensmål og den smeltende is kan gøre børn ængstelige. Men børnene skal lære, at det ikke er farligt at tale om klimaet og dets problemer. Den samtale skal ikke starte i skolen. I børnehaven kan vi plante et frø i dem – vi kan vise dem, at det er vigtigt at passe på vores