Når vi i børnehaven fortæller for børnene og lader dem fortælle selv, udvikler vi deres sprog og lægger fundamentet for deres indre billeddannelse. Vi holder deres indre billedrum åbent for modtagelse, optagelse og forståelse. Dette rum fortæller lærerne i skolens første klasser ind i, når børnene skal lære at læse og skrive og skal sætte ord på deres oplevelser og
Utgivelser
Steinerbladet | 2023 | / #2 Grønn Pedagogikk | |
Steinerbladet | 2023 | / #1 læsning og sprog | |
Steinerbladet | 2023 | / #1 lesing og språk | |
Steinerbladet | 2022 | / #4 Håndværk | |
Steinerbladet | 2022 | / #3 Metodemangfold | |
Steinerbladet | 2022 | / #2 Samtale | |
Steinerbladet | 2022 | / #1 Teenager | |
Steinerbladet | 2022 | / #1 | |
Steinerbladet | 2021 | / #4 Musikk | |
Steinerbladet | 2021 | / #4 | |
Steinerbladet | 2021 | / #3 Digital | |
Steinerbladet | 2021 | / #3 | |
Steinerbladet | 2021 | / #2 | |
Steinerbladet | 2021 | / #1 | |
Steinerbladet | 2020 | / #4 | |
Steinerbladet | 2020 | / #3 Ledelse | |
Steinerbladet | 2020 | / #3 | - Ledelse og samarbejde |
Steinerbladet | 2020 | / #2 | |
Steinerbladet | 2020 | / #1 | |
Steinerbladet | 2019 | / #4 | |
Steinerbladet | 2019 | / #3 | |
Steinerbladet | 2019 | / #2 | |
Steinerbladet | 2019 | / #1 | |
Steinerbladet | 2018 | / #4 | |
Steinerbladet | 2018 | / #3 | |
Steinerbladet | 2018 | / #2 | - Identitet |
Steinerbladet | 2018 | / #1 | |
Steinerbladet | 2017 | / #4 | - Overganger |
Steinerbladet | 2017 | / #3 | - Menneske og medier |
Steinerbladet | 2017 | / #2 | - plante |
Steinerbladet | 2017 | / #1 |