Utgivelser
Steinerbladet 2025 / #3 Alternativ til skærm
Steinerbladet 2025 / #2 Livsmod
Steinerbladet 2025 / #1 Forskning
Steinerbladet 2024 / #3 Bevægelse
Steinerbladet 2024 / #3 Sammenhæng
Steinerbladet 2024 / #2 Norden
Steinerbladet 2024 / #1
Steinerbladet 2024 / #1 Relasjon
Steinerbladet 2023 / #4 Årets gang
Steinerbladet 2023 / #3
Steinerbladet 2023 / #3 Bevægelse
Steinerbladet 2023 / #2
Steinerbladet 2023 / #1
Steinerbladet 2023 / #1 lesing og språk
Steinerbladet 2023 / #1 Lesning og språk
Steinerbladet 2023 / #1 læsning og sprog
Steinerbladet 2022 / #4
Steinerbladet 2022 / #4 Håndværk
Steinerbladet 2022 / #3
Steinerbladet 2022 / #3 Metodemangfold
Steinerbladet 2022 / #2
Steinerbladet 2022 / #2 Samtale
Steinerbladet 2022 / #1
Steinerbladet 2022 / #1 Teenager
Steinerbladet 2021 / #4
Steinerbladet 2021 / #4 Musikk
Steinerbladet 2021 / #3
Steinerbladet 2021 / #3 Digital
Steinerbladet 2021 / #2
Steinerbladet 2021 / #1
Steinerbladet 2020 / #4
Steinerbladet 2020 / #3 - Ledelse og samarbejde
Steinerbladet 2020 / #3 Ledelse
Steinerbladet 2020 / #2
Steinerbladet 2020 / #1
Steinerbladet 2019 / #4
Steinerbladet 2019 / #3
Steinerbladet 2019 / #2
Steinerbladet 2019 / #1
Steinerbladet 2018 / #4
Steinerbladet 2018 / #3
Steinerbladet 2018 / #2 - Identitet
Steinerbladet 2018 / #1
Steinerbladet 2017 / #4 - Overganger
Steinerbladet 2017 / #3 - Menneske og medier
Steinerbladet 2017 / #2 - plante
Steinerbladet 2017 / #1

Arkiver: Artikler

Skal vi spille et spil? – SFO’en arbejder gennem fællesskab og børnekultur

SFO’en på Rudolf Steiner-Skolen i Aarhus er et nærværende og samlende fritidstilbud til vores elever fra børnehaveklasserne til og med 5. årgang. Her samles børnene om eftermiddagen i kærlige og faste rammer. I SFO’en har vi et særligt fokus på, at børnene efter en god skoledag lander blødt i deres fritid. Her er der hjerterum til leg og bevægelse og ligeledes

Les mer →

Victors rumskib

– børn trives og udvikler sig, når deres psykologiske behov støttes 5. klasses elever er i fuld gang med at skabe ting i papmache. Der arbejdes i store formater med pap, papir og lim. Balloner beklædes omhyggeligt med afrevne, klistervåde papirstrimler. Rummet summer af fordybelse og skabertrang. Pludselig kollapser Victors rumskib. I denne artikel starter vi med et kig ind i en billedkunsttime,

Les mer →

10. klasse til Folkemødet på Bornholm

For 10. klasse på Michael Skolen i Herlev har skoleåret været fyldt med spændende og vigtige projekter. Vi sluttede året af med et besøg på Danmarks største demokratifestival, Folkemødet på Bornholm. Vi deltog i Folkemødet for at fortælle om et særligt projekt, som har fyldt rigtig meget vores i hjerter – vores indsamling til en skole i byen Mykolaiv i det

Les mer →

Menneske og maskine – AI og kunstig intelligens i undervisningen

På Waldorfskolen i København har vi fagtimer i IT for vores 7. – 9. klasse. Tanken med forløbene på de tre klassetrin er at skabe en sammenhængende forståelse af computerteknologi, menneske og samfund for eleverne. I 9. klasse har kunstig intelligens i flere år både været udgangspunkt for diskussioner i plenum i klassen og for de selvvalgte emner til fordybelse. Når vi taler

Les mer →

Sammenhæng giver trivsel

Trivslen på steinerskoler er generelt høj. Det har talrige undersøgelser gennem årene kunnet bekræfte. Alligevel er det på steinerskoler ligesom på andre skoler ikke alle børn, der trives. Derfor er det vigtigt kontinuerligt at arbejde med at støtte elevernes trivsel både fagligt, socialt og personligt i skolen. Det sker bedst, når eleverne oplever sammenhæng i relationerne og det, der går for

Les mer →

Elever fra steinerskoler klarer sig godt i uddannelsessystemet

Elever, der har gået på steinerskoler, klarer sig generelt godt på ungdoms­uddannelser og videregående uddannelser. De vælger mange forskellige livsveje til uddannelse og beskæftigelse, og de er repræsenteret bredt i alle dele af samfundet. Det viser både tal, undersøgelser og beretninger fra tidligere elever. Faktisk opnår elever, der har gået på steinerskoler, højere karakterer på ungdomsuddannelser, og på videregående uddannelser. Elever,

Les mer →

Uroksen fra Vig, Egtvedpigen og Hindsgavldolken

Vi ved det alle sammen, 4. klasse er vikingeåret. Nordens gudesagn er drysset smukt og grufuldt ud over hele skoleåret; Vølvens spådom på stavrim, vikingelejr på et vikingecenter, kraftfulde fortællinger om list og bedrag, vikingeudklædning til fastelavn, ornamenter, måske et skuespil til en månedsfest, snitterier af runestave og alle de skønne fortællinger. 4. klasse er et fedt år! Som klasselærer er det

Les mer →