Fra og om en elevs årsoppgave om kjedsomhet Kan kjedsomhet være konstruktivt? Har kjedsomheten en naturlig modningsprosess? Gjennom en årsoppgave med både praktisk og teoretisk tilnærming til disse temaene skapte jeg meg et nytt bilde av hva kjedsomhet kan være.
Arkiver: Artikler
Meningsfull undervisning av ungdom
Hvordan kan vi undervise elevene på en slik måte at de opplever timene våre som viktige? For noen måneder siden hadde vi besøk av Godi Keller på skolen vår. Han snakket med elevene våre i nesten fire timer, og noe veldig merkelig skjedde med dem. Mens han snakket, var det akkurat som om de våknet til liv. De satt våkne
HAN LYTTER TIL FREMTIDEN
Lars Pehrson er direktør for Merkur Andelskasse, en meget livskraftig virksomhet i et stadig kriserammet dansk næringsliv. Med etiske perspektiver som går parallelt med de økonomiske. Og et språk som folk føler kan forklare dem om økonomi. Han er nordjyde fra Hjørring, Lars Pehrson, og han veier sine ord: – Noen jyder mener, smiler han og nikker ut mot en
Å kjede seg
Jeg har spurt tre elever tre spørsmål om å kjede seg i timene. Det første er: • Har du kjedet deg i timene noen gang? • I tilfelle i hvilke fag? • Og hva gjorde du da?
Ikke kjedeligere, bare langsommere
Noen refleksjoner om kjedsomhet og langsomhet. I dette essayet diskuteres fenomenet kjedsomhet i lys av rask og langsom tid. Er kjedsomhet knyttet til en bestemt tidserfaring? Og eksisterer kjedsomhet når tilbudene om å la seg underholde blir stadig flere? Det er noe utidsmessig ved kjedsomheten, som går på tvers av det vi liker å tenke på som tidsånden, tidens dominerende
Der er forskel på at kede sig i undervisningen og at undervisningen er kedelig
Jeg har inviteret Lars til en samtale om kedsomhed, og vi finder hurtigt ud af, at det er et komplekst emne. Ordet kedsomhed dukker op både i klasseværelset, ved forældremøderne og under samtaler på lærerværelset. Spørgsmålet er, kommenterer han, hvorvidt vi tillægger ordet værdier, som vi ikke har afstemt i forhold til hinanden? Kan det tænkes, at oplevelsen af at
Små børn med blå ansigter …
Foto: Thinkstock Det er lørdag aften. Vi får lidt let og hurtig mad på en café før Karmafest (tidligt i byen – tidligt hjem). Klokken er cirka 19, da en hel familie træder ind i caféen. 2 små drenge på cirka 3 og 5 år og deres forældre i midt trediverne, bedsteforældre og et par, som jeg gætter på er
Hvem er det som kjeder seg?
Om faktorer som forårsaker kjedsomhet blant noen elever på videregående. Det begynner å bli noen år siden jeg gikk på skolen, og i erindringen fremstår det hverken som spesielt kjedelig eller det motsatte. Det var snarere en slags obligatorisk ikke-tilstand. Livet foregikk utenom skoletid, og det kunne være både kjedelig og morsomt. Ble det for kjedelig, fant vi alltid på
Leder
Kjære leser, Velkommen til et efterårsnummer med temaet ”kedsomhed”. Et tema, som vi opdagede, at mange fandt det svært at håndtere. Ingen vil kede sig eller kede andre! I nummeret bliver ”kedsomhed” udforsket i en række artikler og interviews; er vores tid så forjaget, at vi slet ikke når at kede – eller fordybe – os, er dét at kede
At kede sig er (u)sundt
Googler du ordet ”kedsomhed”, så dukker der et væld af artikler frem. Halvdelen påpeger, at det er usundt, på grænsen til det livstruende at kede sig, den anden halvdel insisterer på, at der er godt at kede sig. Måske skal man lade være med at læse, hvad andre mener og mærke efter i sig selv. Hermed nogle tanker om kedsomhed.