Kollegiet ved Steinerskolen på Skjold har registrert med økende uro hvordan elevene i stadig større utstrekning forsvinner mentalt inn i sine smarttelefoner, både før, under og etter skoletid. Knapt et blikk møter deg om morgenen når du kommer til skolen, bare en og annen elev løfter nesen fra mobilen og svarer når du muntert utbryter «God morgen!» til de som
Arkiver: Artikler
Vurderingskultur, samarbeid for læring
De sentrale spørsmålene lærerne må ha i bakhodet, er: Hvilken effekt har vurderingspraksisen på elevene? Hva er den pedagogiske verdien? Hva betyr vurdering for elevene og deres fremtid? Åpner det dører? Støtter det utvikling? Inspirerer det til læring i tillegg til, eller på tross av forutbestemte mål?
Steinerpedagogikken i hundre!
Steinerskolen har vokst seg stor og sterk og virkelig omfavnet jordkloden i løpet av de siste hundre år, og det er ingen tvil om at vi tar en ny runde. Vi stopper opp et øyeblikk for å feire oss selv, men vi skal videre! Fremtiden er mer spennende enn noen gang, og aldri har vel menneskeheten følt sterkere enn i
Å lese i naturens åpne bok
Menneskets skjøtsel og bruk av planter berører alle livsfelt; vi spiser dem, bygger hus av dem, medisinerer og kler oss med dem. Bare ved å gjennomskue livsprosessene og det store samspillet i naturen, kan vi mennesker bidra til å støtte oppunder fortsatt liv og utvikling. Forståelsen av planteriket berøres hvert eneste år på steinerskolen, i de forskjelligste fag. Her følger
Det er øko-logisk!
På Steinerskolen på Skjold tenker vi at 10. klasse er et økologisk år; det er tid for å knytte sammen trådene mellom fagene og finne sammenhenger, ikke bare faglig, men også på det idémessige plan. Vi vil utfordre elevene til å utøve sin egen dømmekraft på grunnlag av det de har lært. Økologien er faget som inneholder alle fag, og
GENERASJON PRESTASJON
Vi lever i en tid der man måles og veies og stadig finnes for lett – eller som regel for tung. Noen har skapt idealer som vi ikke kan leve opp til, men som vi likevel strever etter å nå. Vi tillater andre å sette agendaen og definere vår manglende vellykkethet. Vi bombarderes med påminnelser til alle døgnets tider. Det
Ytre og indre bearbeidelse
En elevs opplevelse av arbeidsmetoder og krav på videregående 12 års skolegang på steinerskolen gjør noe med et menneske. Men hva? Like etter avgang fra videregående ble jeg bedt om å skrive om gymnastiden til Steinerskolen nr. 3 1989. Allerede da hadde jeg en klar formening om at de tre årene hadde vært avgjørende. Selv med fire års studier på
HVOR OFTE VEIER DU GRISEN DIN?
Om nasjonale prøver og prøvelser Steinerskolene har kjempet mot nasjonale prøver siden første pålegg i 2003. Ikke fordi vi er prinsipielt imot statlige pålegg, men fordi prøvene kræsjer mot alt vi arbeider for: Prøvenes innhold er basert på offentlig skoles læreplan.