Mang en gang starter tekster om grammatikkopplæring med et spørsmål: Hvorfor grammatikk 1? Svaret er ikke opplagt, for det er ikke gitt at elever blir verken bedre til å skrive eller mer interessert i språk gjennom å lære grammatikk. I steinerskolenes læreplan for norsk er temaer og mål for grammatikkarbeidet beskrevet. Der omtales også noen arbeidsmåter i grammatikkundervisningen. Her vil jeg gå mer inn
Arkiver: Artikler
Gleden ved å lese
Hvordan etableres leseglede? Artikkelen ser på steinerpedagogisk metodikk for leseopplæring. Grundighet, langsomhet og respekt for gode fortellinger er sentrale stikkord.
Fortelling – alle fags mor
Mennesker møtes og forteller hverandre om hendelser i nære eller fjerne tider. Fortellinger skapes og fortelles videre, lyttes til og snakkes om, engasjerer, tilpasses og forvandles. En handling utspiller seg i tiden, aktører fyller sine roller, en spenning bygger seg opp før det hele får en avslutning. Fortellingens kjennetegn, altså. Da tenker vi kanskje umiddelbart på «gamle dager», før det
Fortelling og empati
Muntlig fortellestoff, fritt formidlet fra lærer til klassefellesskapet av elever, står sentralt i daglig steinerpedagogisk praksis i barnetrinnet. “Come rain, come shine”, come kunnskapsløft og nasjonale prøver: Alt har vikeplikt for Odyssevs og Rama, for Askeladden og Sidsel Sidserk, for dronning Ragnhild og Lots hustru og for det gamle eiketreet som har sett så mye gjennom sitt lange liv og