To piger sidder dybt koncentreret ved deres analoge computer. De klør sig i nakken, sukker højlydt og sætter endnu en plastikdims fast på boardet foran dem. »Jeg tror den skal vende den anden vej,« siger den ene pludselig højt. De vender en enkelt plastiskdims og udløser kuglerne. Klikkene fylder klasselokalet, mens pigernes øjne bliver større og større, som kuglerne langsomt triller gennem maskinen. Pludselig
Stikkord: 8. klasse
Harald i den elektriske stol – relationen mellem fænomen og teori i naturfagsundervisningen
“Han skal begraves”, “Harald skal begraves nu,” lyder det fra Tobias, Clara og Freya i 8. klasse ved Steinerskolen i Vejle. Udsagnene følger lidt uventet, efter at vi sammen har lavet en enkel elektrisk stol, som vi har koblet til elstikket via en skilletrafo. Det har været en stemningsfuld time, vi har hørt historien om Thomas Eddison, som sidst i 1800-tallet
Den store udfordring i Lapland – et fast element i skolegangen
En steinerskoles liv er båret af rytmer og gentagelser – daglige rytmer, ugerytmer, månedsrytmer, årsrytmer. Fra 1. klasse kan man se frem til alt, der venter, og ved afslutningen af 12. klasse har man været igennem «det hele», med dags-, uge-, månedsrytmer, der har ændret og udvidet sig gennem de forskellige klassetrin. Fra mellemtrinnet er der årlige ture, hvor vi
Stencils og tryk et værkstedsprojekt
I vores håndværksuge for 7. til 9. klasse arbejder vi blandt andet med stencils og tryk på tekstil. Sidste år kørte vi forløbet som et samarbejde mellem kunst og håndarbejde i 9. klasse. I håndarbejde syede eleverne hoodies, mens vi i kunst designede stencils, som de sidenhen brugte til at trykke eget motiv på deres hoodies. Andre år har de
Den Franske Revolution
8. klasse på grænsen mellem enevælde og selvstændighed I 2011 var jeg så heldig at blive ansat som klasselærer for den ene af to nye 1. klasser. Disse søde børn går nu i 8. klasse, og jeg er stadig den heldige klasselærer, men ellers har meget forandret sig. Undervisningstemaerne i steinerskolen er nøje tilpasset alderstrinnet og spejler elevernes udvikling, dette