Vi er multisensoriske og -intelligente væsner. Vi relaterer os til begivenheder gennem et komplekst sammensurium af vores intellekt, fysiske krop, emotioner, det æstetiske og spirituelle. Så, hvordan bevæger jeg mig, så mine elever faktisk får glæde af min undervisning? Jeg vil her beskrive et undervisningsforløb, hvor bevægelse blev omdrejningspunktet. Min bevægelse, ønsket om at bevæge eleverne, bevægelse af undervisningen og helt
Stikkord: arkitektur
Design og arkitektur som kernefag på HF
Alle fotos af Lone Catharina Reese. En HF-uddannelse efter steinerpædagogiske principper, uden karakterer og eksaminer blev en mulighed i Danmark i 2016, da den nye gymnasielov1 blev vedtaget. Fem Rudolf Steinerskoler i Danmark besluttede at lave »SteinerHF«, og i august 2018 begyndte de første 1. HF-klasser med en udvidet fagpakke, som giver adgang til alle videregående uddannelser. På Rudolf Steiner-skolen
I samtale med fargene
I vår del av verden, der gråtoner dominerer de offentlige rom, blir våre skoler og barnehager lagt merke til. De ser spesielle ut, med uvanlige former og et fargespekter man ikke ser andre steder. Hvor kommer denne paletten fra? Og hvorfor bruker vi tid på å fargesette omgivelsene våre på denne måten? Jeg har snakket med Sidsel Hovland, en erfaren
En skolegård skapes – fra visjon til realitet
En skolegård er en arena for lek, en testbane for motorikk, et laboratorium for utprøving av sosiale ferdigheter. Det er et rom hvor hele følelsesregisteret, fra latter til gråt, kommer til uttrykk. Det er et sted preget av allsidig aktivitet, fra stillesittende samtaler til høyintensive leker hvor det klatres, krypes, løpes, hoppes og snikes. En skolegård er med andre ord
En verden av konstruksjoner
Handlingsbasert arkitekturundervisning for ungdom Vi kan oppleve arkitektur, men kan vi erfare en konstruksjon? De sterke kreftene som er virksomme i alle bygninger, kan vi ikke se. Usynlige «giganter» holder alt på plass, hvor man enn ferdes virker trykk- og strekk-krefter i et komplisert samspill. I et arkitekturverksted kan elevene gjøre erfaringer med konstruksjoner hvor de selv inngår, slik at
Levende bygg
Jeg begynte på Steinerskolen i Stavanger på ungdomsskolen. Første skoledag sto jeg utenfor den nye skolen. Jeg betraktet den lenge. Dette var noe av det vakreste, men rareste bygget jeg noen gang hadde sett. Bygget var i mørkebrunt og lilla tre, med gul dør og gule vinduskarmer. Jeg gikk over en trebro og var for første gang inne i skolebygget.
Arkitektur for natur og menneske
Steinerskolen i Fredrikstad. Arkitekt: inSpiris ved Jan Arve Andersen og Niels Sonne Frederiksen. En skole er ikke bare innhold, pedagogikk og undervisning. En skole er også bygninger, innerom og uterom. Hvordan tenker en arkitekt som skal planlegge og tegne en Steinerskole? Vi oppsøker arkitekt Jan Arve Andersen. Sammen med interiørarkitekt Sidsel Hovland har han stått bak utformingen av en rekke steinerbarnehager
Romforskning på Steinerskolen
Fleksible romløsninger og nyliberale verdier dominerer i dag norsk skole. Samtidig øker kritikken av åpne landskap og målemani i skole, arbeidsliv og barnehager. Den romlig-pedagogiske dimensjonen er en særlig kvalitet ved Steinerskolen som det er verd å hegne om.
Audonicon – bygget til lærere
Audonicon har siden 1983 ligget i det bakkede landskab ved Skanderborg som en hvid, kuplet bygning med sort tag. I 1989 rejste den mægtige tagkappe sig bag bygningen, så den udover at danne ramme om lærerseminariet også rummede en stor scene og teatersal. Audonicon blev bygget ud fra et behov om at omgive de vordende lærere med udfordrende, højtidsstemt arkitektur,