Kollegiet ved Steinerskolen på Skjold har registrert med økende uro hvordan elevene i stadig større utstrekning forsvinner mentalt inn i sine smarttelefoner, både før, under og etter skoletid. Knapt et blikk møter deg om morgenen når du kommer til skolen, bare en og annen elev løfter nesen fra mobilen og svarer når du muntert utbryter «God morgen!» til de som
Arkiver: Artikler
#KidsOnTech- Vår tids største sosiale eksperiment?
Filmen gir et balansert bilde i forhold til foreldrenes rolle, pedagogers rolle, teknologiens muligheter, begrensninger og farer. Filmen tar utgangspunkt i aktuelle spørsmål som vi lever med som foreldre og pedagoger; hvordan påvirker bruk av digitale verktøy og media barn og ungdom? Hvordan kan vi ha et balansert forhold til bruk av teknologi? Hvordan vi kan unngå å la teknologien
Fra strikking til koding
«Hvis du har hatt erfaringen av å binde en bok, strikke en sokk eller spille blokkfløyte, da får du en opplevelse av at du kan bygge et romskip eller lære et dataprogram du aldri har vært borti. Det er ikke selvhevdelse, bare en stille tillit. Det finnes ikke noe du ikke kan mestre …» Peter Nitze, tidligere steinerskoleelev. Etter å ha
Nytænkning i byggeriet
Den 1. marts 2023 afleverede jeg min årsopgave på Steiner Skolen i Aarhus. Mit emne var byggeri med fokus på byggeriets historie i Danmark og bæredygtighed. Jeg valgte emnet, fordi jeg altid har haft stor interesse for byggeri og for selv at have værktøj og byggematerialer i hånden. Jeg har været med til at bygge, siden jeg var lille, da mine forældre byggede sommerhus
Sashiko, pojagi og bæredygtigt tøj
Fredag formiddag en kold januardag. 9. klasses forårshold og jeg sidder i håndarbejdeslokalet og har en spændende snak. Temaet er bæredygtighed i forhold til tekstilbranchen, som er en af de mest miljøbelastende brancher overhovedet. Vi snakker om, hvordan vi som forbrugere kan forbruge mere bæredygtigt. Forinden har vi set en dokumentarfilm om emnet The clothes we wear og læst en artikel om
Børnenes skov
Menneskets forbindelse til naturen skal passes og plejes. Den optimale grobund for et sundt forhold til den må baseres på nærvær og omsorg. Indsigt i naturen er frøet, der danner kimen til tilknytning, som med tiden spirer og gror til et ansvar. For før man evner at passe på noget, må man først lære at holde af det. Efter vi har bygget
At leve bæredygtigt …
Af Thomas Fisker Nielsen, afslutter 12. klasse ved Steinerskolen i Skanderborg juni 2023. Jeg har skrevet om sund livsstil i min årsopgave – bæredygtighed indgår som en del af emnet. Spørgsmålet om bæredygtighed gør sig gældende på mange områder. At leve bæredygtigt er at genbruge – og ellers kun bruge det nødvendige. I det følgende vil jeg komme ind på
Mindfulness i naturen
I Børneøen Bonsai er vi dagligt med børnene i naturen, hvor vi praktiserer mindfulness. De voksne inviterer til en indre ro. Skaber en hjerteenergi, som kan inspirere børnene. Samtidigt opbygger vi et gensidigt og livslangt bæredygtigt forhold til naturen. Mindfulness med børnehavebørnene i naturen er ikke en kognitiv handling, men en hel naturlig ting, hvor vi sammen skaber ro igennem naturen
Læsning – en vigtig del af de naturvidenskabelige fag
At læse en fagtekst er ikke det samme som at læse en roman. En fagtekst kan man ikke læse lineært, her er man nødt til at inddrage alle elementer – tekstbokse, grafer, figurer og billeder. Samtidig skal eleverne lære et fagsprog. Derfor er det lærerens ansvar at guide dem i, hvilken læseteknik de skal anvende. 8. klasse er netop gået i
Hvorfor ikke gøre bøger lettilgængelige?
Marie går i 9. klasse, hun elsker at læse og synes, at bøger skal være tilgængelige – særligt i skolen. Indtil for et år siden havde skolen i Silkeborg, som mange andre steinerskoler, ikke et skolebibliotek, men så gav Marie sig til at samle bøger … Jeg har elsket at læse, lige siden jeg lærte det af mig selv, engang i