En gang var ordet og det det nevner ett. Språket hadde en skapende kraft som manifesterte virkeligheten. Barna ble fortalt at de ikke måtte nevne bjørnen og ulven ved sine rette navn. Det betyr ulykke, fikk de høre. Det var ikke snakk om vage fornemmelser og assossiasjoner; nei, det var en helt konkret og livsnær opplevelse av at å si
Arkiver: Artikler
Elevbibliotekets gleder
Elevbiblioteket på Steinerskolen på Skjold befinner seg i en hylle som dekker en hel vegg i 5.-klasserommet, hvor skolen over mange år har samlet alle slags bøker som skal fenge elevenes leseinteresse. 5. klasse holder tili det store bygget der mellom- og ungdomstrinnet har klasserom. For de små elevene på barnetrinnet er det trygt å bli ønsket velkommen inn i
Harry Potter– et nålevende forbilde
Vil du ha tilgang til den oppvoksende generasjon, vil du forstå dine barn som nå er unge voksne, må du lese den litteraturen de leser. Da kommer du ikke unna Harry Potter. Ingen fiktiv helt har noen gang grepet så mange mennesker som Harry Potter. Men vent; sa jeg fiktiv? Jeg er ikke helt sikker på hvor oppdiktet han er.
Refleksjonen– den dyrebare
Informasjon er det nok av. Derfor kjemper teknologigigantene om det som er mangelvare: oppmerksomheten. Skolen på sin side kan, i flommen av informasjon, kjempe for det som er mest dyrebart: den egne refleksjonen. Da steinerskolen startet, riktignok i skyggen av den første verdenskrigen, men lenge før det vi kaller informasjonsalderen, hadde den en viss berettigelse som informasjonsformidler, og elevens refleksjoner var mer
Klasserommet som lesesirkel
I ein mykje delt kommentar i Stavanger Aftenblad 7. januar 2023 uttrykte nasjonalbibliotekar Aslak Sira Myhre bekymring for barn og unges evne til å lesa lengre tekstar, og tok til orde for meir lystlesing som eit botemiddel. Dette førte til ein lengre debatt med mange kloke innlegg frå norsklærarar og andre som er opptekne av ungdom og lesing. Denne teksten er ein
Et godt ordforråd i 1. klasse gir god leseforståelse senere
Jeg får ofte spørsmål om hva steinerpedagogikk er, og hvorfor man bør velge steinerskolen. Utfra mitt hjerte er det minst hundre svar på dette spørsmålet, men når jeg må trekke frem den kortfattede versjonen, starter jeg oftest med å vise til førsteklasse. Jeg forteller hvor mye jeg brenner for frileken, bevegelse og tryggheten våre førsteklassinger får. Disse store linjene er
Hør her, nå skal jeg fortelle deg noe
Da jeg var barn på syttitallet, ble vi barna lest for. Mye. Det var bøker rundt oss, hvor vi enn var. Og det var tilgjengelige voksne som leste for oss, hvor vi enn var. Det var sosialrealistiske bøker som forklarte oss verden i bilder og tekst, det var folkeeventyr, Bobsey-barna, Brødrene Løvehjerte, Den hvite stenen, Narnia, Ole Brumm, Aurora fra
Barnehagen og boka
Det er ulike tradisjoner rundt bruk av billedbøker i steinerbarnehager. I denne artikkelen tar jeg utgangspunkt i at de ansatte i barnehagen har blitt enige om at billedbøker hører hjemme i barnehagen, og at de ønsker et faglig løft når det kommer til barnelitteratur. Det er absolutt mulig å lese billedbøker uten å hverken ha et læringsfokus eller ødelegge for
Teater, sirkus – et eventyr! Blir du med?
Steinerskolen på Skjold har hatt besøk av noe så originalt som et teatersirkus fra Sveits. Ekteparet Nicole og Martin Gubler har i 23 år reist Europa rundt med sine husvogner og store telt og vist frem sine originale, humoristiske eventyrdramatiseringer ispedd finurlig musikk og imponerende akrobatikk. Kan du spille fløyte mens du hviler opp-ned, isse mot isse på en annens
Kan litteraturen stjele fokuset tilbake?
Helt fra de bare er små spirer kommer alle steinerskoleelever i nærkontakt med litteratur, nærkontakt av tredje grad. Det begynner med fortellinger, sanger og eventyr, holdt inne i levende ord. Etter hvert som de blir eldre, arbeider elevene mer og mer selv med litteratur, fortsatt i form av muntlig formidlede eventyr, sanger, fortellinger og dikt, men også skriftlige tekster –